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        肖復興:寫作文前需要做好哪些準備?

        來源:中國作家網作者:杜佳時間:2021-05-01

        大約80年前,葉圣陶先生曾經面向孩子們寫過題為《積累》的文章,其中重點闡述了做好相應準備、注重平時積累對于作文的重要性。時至今日,曾經多年從事教育工作、具備相當教學經驗的肖復興十分贊同前輩作家的觀點,認為“準備比寫作文本身更重要,只有準備足夠充分,才能胸有成竹,寫起來心中不慌。”

        4月30日19:30,由中華文學基金會和平安公益基金會聯合主辦的“愛不孤‘讀’——青少年文學素養提升計劃”直播課邀請到北京市寫作學會會長、中國散文學會副會長肖復興,通過梳理解析作文之前需要做好哪些準備,幫助培養孩子們的寫作興趣,提高寫作能力。本次直播課在中國作家網、中國平安抖音官方號和網易直播同步上線,受到廣大網友尤其是家長和孩子們的熱切關注。

        肖復興從“說”“看”“讀”三個方面總結了正式開始作文之前需要做好的準備。

        作文的第一項準備是“說”。上世紀60年代,葉圣陶先生時任教育部副部長,他當時曾經提出這樣的建議,改稱作文課為“說話課”,在肖復興看來,這一建議恰恰體現了對作文的一種全新認知,“說得清楚,寫得才會清楚;說得生動,寫得才會生動;說得明白,寫得才會明白”,而“明白清楚,生動又干凈”正包含了對孩子們寫作文的三項基本要求,因此,不急于動筆,在寫作之前先鍛煉“說好”的能力顯得十分必要。眾所周知,在學會寫字之前,幼年首先學會的技能是說話,在動筆之前先開口描述事物符合兒童成長的自然規律。在寫作文之前,先說清記述的對象,有利于紓解孩子由于不熟悉寫作形成的心理壓力。當孩子在放松的心態下生動自如地“說”,老師和家長如果適時予以鼓勵,將激發孩子描述事物的興趣,從而幫助他們建立起“寫好”的信心。

        作文的第二項準備是“看”。“看”實際上指觀察。“小孩有小孩所關心的事情,要讓他看他關心的事情,不要讓他看他根本不懂的事”,肖復興從陪伴自己孩子成長的經歷中發現,兒童往往天然地關心小花小草、小動物,因此大可在鼓勵他們親近自然的過程中,養成觀察事物的獨特視角和能力。“興趣是最好的老師”,對感興趣的事物兒童往往比成年人更認真,更專注,也更富有發現力。肖復興以法布爾和汪曾祺的寫作片段為例,說明了細致入微的觀察將帶給寫作怎樣的新鮮感和活力,“作文不是靠編出來的,不是照葫蘆畫瓢、模仿別人寫出來的,也不是由幾句成語和漂亮詞匯堆砌出來的,做好作文需要親身看到,你看到的仔細、生動,才能夠寫得仔細,寫得生動。”

        作文的第三項準備是“讀”。在做好“說”和“看”的基礎上,掌握“讀”的能力,實際上就是幫助培養學習能力。肖復興提示,對作文有幫助的“讀”絕不是“泛泛的讀”,也不是“無的放矢的讀”,更不是“為了交作業而讀”。家長應當參與到閱讀中,在與孩子“共讀”中了解孩子所讀的書,了解孩子,與他們交流。肖復興認為,在兒童成長過程中,“讀”分為兩個階段:與練習字帖是同樣道理,在初寫作文時,模仿是必要的,這一階段的閱讀是“模仿性閱讀”,即讓孩子在閱讀過程中注意到別人是如何描寫事物的,這相當于給初級寫作者找一根拐棍,不至于無從下手。當年齡稍大一些,就讀高年級了,比起初級階段作文必然有進階的要求,那么閱讀不再是漫無目的的,而應進化為“針對性閱讀”。實現“針對性閱讀”光靠讀圖書排行榜上的熱門書或教材規定書目是不夠的。每個孩子成長的背景和性格心理都不一樣,正所謂“一個藥方不可能醫治所有病痛”,做到有的放矢的閱讀,從而幫助提高寫作并非易事,而這并不應該是孩子獨自面對的課題,同時也考驗家長的智慧和能力。找到適合孩子的“針對性閱讀”,是需要孩子與家長共同面對的課題。

        “平時的積累怎么樣,寫作時的努力怎么樣,兩項相加決定著你的作文怎么樣。所謂積累就是指準備。做好作文前的準備不光是孩子的事”,直播尾聲,肖復興希望,老師和家長對作文前的準備工作引起足夠重視,一同帶動孩子,與他們一道完成課題,如此,提升孩子寫作興趣和能力的過程,也是跟孩子一起成長的過程。

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